在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育與學(xué)校教育作為孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的兩大支柱，其協(xié)同育人的重要性日益凸顯。為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，提升家庭教育的科學(xué)性與有效性，芙蓉區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)家庭教育的號(hào)召，創(chuàng)新性地推出了“點(diǎn)單式送課進(jìn)校園”活動(dòng)，面向廣大家長(zhǎng)提供精準(zhǔn)、高效的家庭教育咨詢服務(wù)，旨在搭建家校溝通的橋梁，共同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

此次“點(diǎn)單式送課進(jìn)校園”活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)家庭教育講座的固定模式，采用了更為靈活、個(gè)性化的服務(wù)方式。活動(dòng)前期，服務(wù)中心通過學(xué)校、社區(qū)等渠道廣泛征集家長(zhǎng)的需求和困惑，涵蓋親子溝通、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、心理健康、青春期教育、生涯規(guī)劃等多個(gè)方面。家長(zhǎng)可以根據(jù)自身實(shí)際情況和關(guān)注重點(diǎn)，“點(diǎn)單”選擇感興趣的課程主題，服務(wù)中心則根據(jù)“訂單”內(nèi)容，組織專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師或教育專家，量身定制課程內(nèi)容，并走進(jìn)校園，為家長(zhǎng)提供面對(duì)面、互動(dòng)式的咨詢服務(wù)。

活動(dòng)的開展，得到了區(qū)內(nèi)各中小學(xué)和幼兒園的大力支持與家長(zhǎng)的踴躍參與。在送課現(xiàn)場(chǎng)，專家們不僅通過生動(dòng)的案例分享、深入淺出的理論講解，幫助家長(zhǎng)理解孩子在不同成長(zhǎng)階段的心理特點(diǎn)和發(fā)展需求，還設(shè)置了互動(dòng)問答、情景模擬等環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)在參與中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中感悟。家長(zhǎng)們紛紛表示，這種“點(diǎn)單式”服務(wù)非常貼心，課程內(nèi)容緊貼實(shí)際，解決了他們?cè)谟齼哼^程中遇到的許多具體難題，學(xué)到了許多實(shí)用的溝通技巧和教育方法，增強(qiáng)了科學(xué)育兒的信心和能力。

芙蓉區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人表示，推動(dòng)“家校社”協(xié)同育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程。“點(diǎn)單式送課”只是其中的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，其核心目標(biāo)是變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)需求”，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，真正將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)送到家長(zhǎng)心坎上。中心還將繼續(xù)拓展服務(wù)形式，如開設(shè)線上微課堂、建立家長(zhǎng)互助小組、提供一對(duì)一咨詢預(yù)約等，構(gòu)建線上線下相結(jié)合、普惠與個(gè)性相補(bǔ)充的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。

“家校合作共育未來”不僅是一句口號(hào)，更是需要各方付諸實(shí)際行動(dòng)的教育理念。芙蓉區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心通過開展點(diǎn)單式送課進(jìn)校園活動(dòng)，精準(zhǔn)對(duì)接家長(zhǎng)需求，有效賦能家庭教育，是深化家校共育、提升區(qū)域教育質(zhì)量的有益探索。它強(qiáng)化了家庭作為孩子第一課堂的責(zé)任，也體現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)對(duì)家庭教育的支持與引領(lǐng)。相信在家、校、社的共同努力下，能夠?yàn)楹⒆觽儬I(yíng)造一個(gè)更加和諧、健康、充滿關(guān)愛的成長(zhǎng)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)“共育未來”的美好愿景。